Бот замість батьків? Розбираємося, чому підлітки обирають віртуальне спілкування та чим це загрожує Ми живемо в час, коли дитина швидше вчиться користуватися смартфоном, ніж тримати ложку. Штучний інтелект став не просто іграшкою, а повноцінним учасником виховного процесу: він пише реферати, генерує картинки та навіть веде філософські розмови з підлітками. Чи безпечно дозволяти дітям "товаришувати" з ШІ які можуть виникати проблеми, розповіла для РБК-Україна магістр психології та сертифікований дитячий психолог Олена Погорєлова. Більше цікавого: Якщо дитина каже це, вона глибоко нещасна: 11 фраз, які не можна ігнорувати Діти та ШІ: у чому небезпека За словами Олени Погорєлової, за зручністю та швидкими відповідями ховаються ризики, про які батьки часто навіть не здогадуються. Коли алгоритм стає для дитини більшим авторитетом, ніж вчитель, а бот замінює справжнього друга - психологічне здоров'я опиняється під ударом. "За минуле десятиліття світ технологій набув неабиякого розвитку і штучний інтелект досить швидко став частиною нашого життя. Він використовується у різних сферах: освіті, науці, медицині, творчості, медіа та інших. Штучний інтелект може допомогти з ідеями, пояснити складне, допомогти зрозуміти навчальний матеріал", - каже експертка. Вона додає, що разом з користю штучного інтелекту є і ризики його використання дітьми та підлітками, оскільки вони є емоційно вразливими та не мають достатньо розвиненого критичного мислення, щоб проаналізувати та оцінити інформацію надану ШІ. І можуть сприймати все, що побачать і прочитають в інтернеті як істину. "Чим ШІ може нашкодити дітям та підліткам? Він може помилятися, давати хибні поради та пропонувати дуже дивні рішення, а діти не завжди можуть проаналізувати відповідь і діють опираючись на поради ШІ. Іноді штучний інтелект може давати небезпечні поради, а діти через свій вік не вміють ще аналізувати та опрацьовувати інформацію", - пояснює психолог. ШІ - несправжній друг для дитини Також, через брак спілкування діти можуть шукати підтримку та комунікацію в різних чатах, спілкуючись з ботами, але є великий ризик, що вони не отримають бажаного, потреба в підтримці буде незадоволена, оскільки ШІ не має емпатії та співчуття. "Досить часто діти та підлітки можуть не відчувати межі між реальним та віртуальним світом і можуть ставати залежними від віртуального світу, оскільки спілкуватися з ботом значно простіше ніж з реальними людьми й ШІ може імітувати підтримку, не конфліктує і може підлаштуватися у спілкуванні під дитину. Це особливо небезпечно для дітей, які не мають друзів або страждають від булінгу в школі, не мають підтримки вдома", - наголошує Погорєлова. Занадто багато вільного доступу А ще, ШІ має багато різної інформації, до якої діти мають вільний доступ і до якої їх психіка може бути ще неготова і ця інформація може бути небезпечною для дітей. "Користуючись ШІ діти можуть сприймати його думку як авторитетну і правильну (хоч це не завжди так), ШІ може помилятися, але діти ще не можуть критично оцінити ту інформацію. Штучний інтелект дає швидку відповідь, не змушуючи дитину шукати довго інформацію у підручниках чи інтернет-ресурсах. Це знижує мотивацію дітей та перешкоджає розвитку терпіння і пізнання", - каже експертка. Діти цифрового періоду Вона наголошує, що штучний інтелект сам по собі не є небезпечним, але надмірне захоплення ним створює небезпеку. ШІ має і свої переваги, він не може замінити людину, але може допомогти, якщо використовувати його правильно. "Діти народились і зростають в період, коли цифровий світ розвивається швидко і їх важливо навчати використовувати штучний інтелект та комп’ютерні технології. За допомогою ШІ діти та підлітки можуть швидше знаходити інформацію, пояснювати складні питання. Він може допомогти вчителям з новими ідеями для засвоєння матеріалу, запропонувати цікаві ідеї", - каже психолог. Але педагогам та батькам важливо навчити дітей користуватися штучним інтелектом:
- не варто давати дітям повний доступ до інтернет-ресурсів та штучного інтелекту, важливо, щоб діти користувалися ШІ під наглядом дорослих (вчителів або батьків);
- пояснювати дітям, що ШІ може помилятися і вчити перевіряти інформацію, користуючись іншими джерелами;
- говорити з дитиною про те, що в першу чергу вона може звернутися до батьків, коли їй потрібна допомога або почувається самотньою.